高階思維發(fā)展：高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯要求及其優(yōu)化策略

摘  要 發(fā)展高階思維是高中語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。以自主建構(gòu)性、反思判斷性、自我生成性為特征的高階思維與高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)之間具有可能性、現(xiàn)實(shí)性與必然性的邏輯關(guān)系。為了學(xué)生高階思維的發(fā)展，需積極構(gòu)建“堅(jiān)持以解決問(wèn)題為目標(biāo)”“堅(jiān)持最佳閱讀期、最佳閱讀區(qū)、最佳閱讀級(jí)”等多項(xiàng)優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞 高階思維 高中語(yǔ)文閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)化策略

近年來(lái)，在全球科學(xué)技術(shù)的浪潮下，“高階思維發(fā)展”在教育領(lǐng)域中備受關(guān)注。（剩余5929字）