提升高中學生核心素養(yǎng)的教學

——以“電容器的電容”教學為例

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摘   要：電荷看不見摸不著，導致關(guān)于電容器的充放電過程的研究顯得異常抽象，學生只能在頭腦中想象電容器的充放電過程，然后得到電容的概念，不利于電容概念的掌握。如何將抽象的過程顯性化？讓學生看得見摸得著？文章嘗試從實驗的角度對這個問題做個解答?；?017版高中物理課程標準，以提升學生的科學探究為抓手，進一步推動學生的物理學科核心素養(yǎng)的達成，以“電容器的電容”的教學為例，說明如何將抽象的教學問題顯性化。（剩余4056字）