STEAM理念下學(xué)科融合課程的主題設(shè)計與評價研究

——以“物理、生物學(xué)科融合”為例

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摘   要：新一輪的課程改革提出要堅持問題導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)段間的銜接，提升課程科學(xué)性、系統(tǒng)性，因此重構(gòu)課程體系是本次義務(wù)教育課程改革的關(guān)鍵。為了更好地提高學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，以STEAM理念為基礎(chǔ)，以物理和生物學(xué)科融合為例，嘗試進(jìn)行主題設(shè)計與評價，重新塑造課堂，最大程度地提高課程融合的實效性，提升學(xué)生的綜合能力。（剩余4764字）