“四位一體”構(gòu)筑高中歷史課堂立交橋
在“填鴨式”的課堂教學(xué)中，學(xué)生沒有主動地對知識進行探索和思考，他們只是機械地對知識進行記憶?！八奈灰惑w”的高中歷史課堂調(diào)動了學(xué)生的主動性，使學(xué)生通過個體的自主思考形成對知識的客觀性認(rèn)識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，獲得知識。在“四位一體”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識，而不是對學(xué)生進行灌輸和填鴨，使學(xué)生在探究中從點到線、從線到面形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)圖，在思考中完善認(rèn)識。（剩余2963字）