核心素養(yǎng)背景下高中歷史課程的育人功能探索

使學(xué)生全面了解歷史發(fā)展進(jìn)程以及規(guī)律，促進(jìn)其形成更加健全的歷史意識和歷史人文素養(yǎng)……學(xué)會“知識”“做人”“創(chuàng)新”“實踐”……基于這樣的要求，教師應(yīng)當(dāng)注意到核心素養(yǎng)背景下高中歷史課程的育人功能的重要性，從思想觀念、社會責(zé)任意識、愛國主義幾個角度，給學(xué)生提供基于歷史唯物主義的指導(dǎo)。

一、以歷史人物和思想觀念為載體培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價值觀

基于核心素養(yǎng)的要求，高中歷史教師應(yīng)當(dāng)充分注意到歷史課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。（剩余1352字）