新課程背景下中學(xué)地理教學(xué)方法探索

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生成績?yōu)樵u價(jià)一節(jié)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一觀點(diǎn)根深蒂固，導(dǎo)致課堂教學(xué)相較而言比較死板。因此，在新課標(biāo)下，各科教學(xué)都進(jìn)行了一定的調(diào)整。作為一名地理教師，為了讓原本死氣沉沉的地理課堂充滿生機(jī)，從以下三個(gè)方面入手，力求改變學(xué)生不積極、課堂不活躍、成績不理想等現(xiàn)象。

一、以生為本，營造氛圍

在新課改背景下，學(xué)生與教師的角色定位發(fā)生了一系列改變，而其中最為重要的一點(diǎn)就是教師已從知識的傳授者變成了知識的引導(dǎo)者，學(xué)生從知識的接受者變成了課堂的參與者。（剩余1423字）