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幼兒教育游戲化應用中情感培養(yǎng)的情境化設計

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幼兒受到年齡的限制，各項能力尚處于發(fā)展階段，自制力并不強，幼兒園作為幼兒接觸正式教育的過渡階段，要關注到幼兒的這一特點，采用幼兒樂于接受的教育形式，達到理想的教育效果。幼兒活潑好動，對于游戲非常感興趣。幼兒教師可以借助游戲開展教學，提高幼兒的專注力，創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍，引導幼兒積極地參與其中，鍛煉幼兒的各項能力。（剩余5121字）

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