后發(fā)展地區(qū)中職數(shù)學(xué)課程混合式教學(xué)改革與實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘要：中職教育在教育體系中占據(jù)重要地位。后發(fā)展地區(qū)中職教育處于弱勢(shì)地位，再加上學(xué)校招生人數(shù)逐年減少，生源質(zhì)量逐步下降，進(jìn)一步影響了中職教育的可持續(xù)發(fā)展。中職數(shù)學(xué)是綜合師生、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法等多種教育要素的有機(jī)整體，由于學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信和興趣，同時(shí)，教師教學(xué)方法普遍缺乏創(chuàng)新，教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，多方因素共同導(dǎo)致中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果不佳。（剩余5112字）