“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)文化的滲透路徑

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中不僅要求教師進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解和傳授，還需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。更重要的是，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與內(nèi)容形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思維意識(shí)，并充分了解數(shù)學(xué)文化，在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)以及知識(shí)應(yīng)用過(guò)程中形成和發(fā)展良好的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。本文首先簡(jiǎn)要闡述了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)文化的必要性，通過(guò)結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)文化的滲透現(xiàn)狀，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)文化的滲透路徑與方法，希望可以幫助小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師意識(shí)到數(shù)學(xué)文化滲透的積極作用，同時(shí)善于利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段豐富數(shù)學(xué)文化知識(shí)，引入網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，為促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展與核心素養(yǎng)提升提供保障。（剩余4971字）