在《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》課堂發(fā)展學(xué)生模型建構(gòu)能力

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〔摘    要〕  模型建構(gòu)既是科學(xué)探究的方法，也是科學(xué)思維的重要組成部分。本文以“學(xué)習(xí)進(jìn)階”為理念，以科學(xué)核心概念建構(gòu)為載體，嘗試探索學(xué)生模型建構(gòu)能力的發(fā)展與進(jìn)階路徑。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，基于科學(xué)現(xiàn)象，借助實(shí)物、文字、圖像符號與數(shù)學(xué)等表征方式，建構(gòu)模型用以表達(dá)平時難以觀察和理解的對象或規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)對科學(xué)概念的深度理解以及使科學(xué)思維能力得以真實(shí)的發(fā)展。（剩余3390字）