為學(xué)生主動(dòng)有效學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)

學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性，只有學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，才能真正得到發(fā)展。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)。布盧姆曾說(shuō)：人們無(wú)法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。是的，教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)是教學(xué)工作的兩個(gè)最重要環(huán)節(jié)。鮑里奇在《有效教學(xué)方法》一書(shū)中提到，教師進(jìn)行有效教學(xué)至關(guān)重要的五種教學(xué)行為是：清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程、確保學(xué)生成功率。（剩余1730字）