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〔摘 要〕 近些年，隨著幼兒教育的持續(xù)發(fā)展，不斷深入的教育改革讓幼小銜接方面的問題逐漸暴露出來。新時(shí)期，幼兒教師需深層次分析幼小銜接教育問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文從幼小銜接教育現(xiàn)狀分析入手，探討幼兒教師如何利用繪本閱讀助力幼小銜接教育，為幼兒的身心健康發(fā)展提供保障。（剩余4735字）
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