指向探究實(shí)踐的高中信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究

摘要：教學(xué)問(wèn)題能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，促進(jìn)學(xué)生的深度理解和綜合應(yīng)用，能夠真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此本文提出，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)情，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行周密分析，設(shè)計(jì)“真實(shí)性”“挑戰(zhàn)性”“沖突性”“綜合性”的教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中生成綜合能力，培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余3589字）