工具或靈感： 從探照燈到工程車(chē)

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探照燈到工程車(chē)，緣于我對(duì)開(kāi)學(xué)所遇一個(gè)問(wèn)題小場(chǎng)景的概念思考。

新學(xué)期第一節(jié)課，一個(gè)提問(wèn)猝不及防地拋過(guò)來(lái)：老師，電腦室的電腦會(huì)不會(huì)爆炸？提問(wèn)的學(xué)生一本正經(jīng)，教室里空氣卻仿佛要爆炸。課堂問(wèn)答像探照燈一樣，將本來(lái)如自然光一樣正常分布的注意力聚焦到某一處。對(duì)此，技術(shù)課可借助自己的學(xué)科特點(diǎn)“化虛為實(shí)”。

來(lái)到客觀切入的視角，這個(gè)問(wèn)題里的電腦就是物理對(duì)象，而爆炸與否是這個(gè)對(duì)象的運(yùn)行狀態(tài)。（剩余1134字）