用精彩設(shè)計，育創(chuàng)新思維

—小學圖形化編程課程實踐探索

摘要：當前，編程與創(chuàng)客熱潮席卷教育領(lǐng)域，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵路徑。在小學信息科技課程中，圖形化編程語言以其直觀易學、圖文并茂的特性，成為啟迪小學生創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)造潛能的理想工具。本文提出，在圖形化編程教學中，教師應(yīng)深度挖掘其特色，巧妙運用教學策略，通過開發(fā)微課資源、引導交流合作、鼓勵舉一反三、加強實踐探索、重視成果展示等策略點燃學生的興趣之火，引導他們跨越思維邊界，勇于探索未知。（剩余3302字）