基于真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景的初中信息科技學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略

—以《圖像識(shí)別技術(shù)——AI智慧農(nóng)貿(mào)之果蔬識(shí)別系統(tǒng)》一課為例

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摘要：在科技迅速發(fā)展的新時(shí)代，如何基于真實(shí)應(yīng)用情境設(shè)計(jì)信息科技學(xué)習(xí)活動(dòng)提高初中生信息素養(yǎng)和科技能力，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握信息科技知識(shí)和技能，以貼近新時(shí)代初中學(xué)生的培養(yǎng)要求，成為信息科技學(xué)科教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。本文從觀課的視角出發(fā)，結(jié)合具體的信息科技教學(xué)課例，探究真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景在初中信息科技“人工智能與智慧社會(huì)”模塊教學(xué)中的作用，闡述基于真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景的初中信息科技學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略。（剩余3290字）