“育”見(jiàn)“美”好， 賦能美術(shù)作業(yè)新導(dǎo)向

——在美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)中提升學(xué)生審美感知素養(yǎng)的探究

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【摘 要】在新課改和培養(yǎng)核心素養(yǎng)的大背景之下，美術(shù)教師更多地關(guān)注“探究”“體驗(yàn)”等過(guò)程性環(huán)節(jié)，而對(duì)屬于“結(jié)果”的美術(shù)課堂作業(yè)環(huán)節(jié)往往不夠重視。審美能力是美術(shù)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師要通過(guò)有效引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)同感，在課堂、作業(yè)設(shè)計(jì)中傳遞“美”的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升其審美感知素養(yǎng)。（剩余3144字）