角色銜接：師生共振成長下不可或缺的視點
【摘 要】教材有整體化結構，學生有學段化銜接，教師也需要有角色的過渡和成長引領。新入職數學教師成長，可以從角色轉變入手，在基本功訓練、兒童化教學、課堂有效組織、教研意識能力和數學教育儲備等五個維度著力，促進他們迅速站穩(wěn)講臺，成長為教師骨干。
【關鍵詞】角色銜接 新入職教師 成長視點
從教育發(fā)展的視角來看，學生是教育的中心，要“加強學段銜接”“注重幼小銜接”“合理安排不同學段內容”，這是基于“人的發(fā)展”新課改的核心方向之一。（剩余4195字）