地方戲曲校本化傳承的探索與研究

【摘 要】本文著重探討了在地方戲曲進(jìn)校園的過(guò)程中，如何發(fā)掘多種課程資源，提煉閱讀、演唱、繪畫、實(shí)踐等課程技能，并借鑒STEAM課程理念加以實(shí)施，從而使地方戲曲校本化，在傳承的同時(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】地方戲曲 校本化 研究探索

2017年，中宣部、教育部等四部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見(jiàn)》，指出要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，積極探索創(chuàng)新具有時(shí)代特征、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)的戲曲教育形式。（剩余3915字）