項目化學習在小學人工智能課程中的設(shè)計與實踐

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【摘 要】隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，將其引入小學教育活動課程已成為培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的重要途徑。本文旨在探討項目化學習模式在小學人工智能教育活動課程中的設(shè)計與實踐，通過構(gòu)建以學生為主體的學習環(huán)境，融合人工智能前沿知識，提升學生的核心素養(yǎng)。文章首先闡述了項目化學習的概念及其在中小學人工智能教育中的適用性，隨后詳細分析了人工智能教育活動課程的設(shè)計原則與實施策略，并結(jié)合具體案例展示了項目化學習在該課程中的應(yīng)用效果。（剩余4601字）