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學習任務(wù)群視域下的小學古詩文教學

——以六年級下冊《春夜喜雨》為例

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學習任務(wù)群視域下的小學古詩文教學，要求教師幫助學生創(chuàng)設(shè)具有綜合性、多元化的語言實踐任務(wù)，比如在課堂上巧妙為學生創(chuàng)設(shè)學習情境，借助多種形式為學生搭建學習支架，利用多種途徑循序漸進地提升學生的閱讀層次，努力營造多元化的語言實踐任務(wù)，從而真正提高學生的語文核心素養(yǎng)。

一、根據(jù)詩文特征，創(chuàng)設(shè)問題情境

學習任務(wù)群視域下的小學古詩文教學，巧妙根據(jù)詩文特征來創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境尤其重要。（剩余2479字）

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