三位一體，提升教師作業(yè)設計能力

作業(yè)的起點和前提保障就是做好作業(yè)設計。只有設計出高質量的作業(yè)，作業(yè)的作用才有可能得到保障。反之，如果教師缺乏相關的作業(yè)設計與實施能力，就可能會導致作業(yè)的“高耗低效”。因此，提升教師作業(yè)設計的能力刻不容緩。現(xiàn)結合我校開展的作業(yè)改進實踐探索活動，談談如何有效提升教師作業(yè)設計的能力。

一、教學管理促提升

我校以“整體謀劃，頂層設計，點面結合”為路徑，以“骨干引領，整體推進”為策略，堅持作業(yè)研究與同步培訓相結合，發(fā)揮骨干教師示范輻射引領作用，推動教師自主實踐，提升并推進作業(yè)設計有效性落地，滿足學生的個性需求。（剩余2475字）