營(yíng)造承續(xù)傳統(tǒng)文化的教師成長(zhǎng)場(chǎng)域

黨中央高度重視中華傳統(tǒng)文化的傳承工作，學(xué)校要以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生。目前，傳統(tǒng)文化的傳承工作在課程設(shè)置、教材編寫(xiě)、校園文化建設(shè)等方面取得了不少成果，但如何運(yùn)用傳統(tǒng)文化的精神滋養(yǎng)教師的成長(zhǎng)，還有待于加強(qiáng)。

一、以理想型人格涵養(yǎng)高尚自覺(jué)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)精神場(chǎng)

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中沉淀形成了以家國(guó)情懷、修己慎獨(dú)、勇毅力行等為主要特征的“君子型”理想人格。（剩余2555字）