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淺談小學語文寫作基本功任務群的構建

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）設置了六個學習任務群，這六個學習任務群搭建起了語文學科的結構，對一線語文教師的教學提出了巨大的挑戰(zhàn)。那么，教師如何創(chuàng)造性地使用教材，落實《課程標準》呢？筆者嘗試以第二學段的學生學習寫作為例，構建寫作任務群，對學生進行寫作基本功的訓練。

一、寫作基本功任務群的構建原則

1.立足核心素養(yǎng)，整體提升。（剩余2221字）

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