“點(diǎn)線面”結(jié)合，讓思維和語(yǔ)言齊飛

——以小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段口語(yǔ)交際教材為例

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，學(xué)生要具有正確、規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力，能在具體語(yǔ)言情境中有效交流溝通。因此，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)交際情境，鋪設(shè)交際路徑，努力營(yíng)造多邊互動(dòng)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生借助“口語(yǔ)交際場(chǎng)”，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。下面筆者以小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段口語(yǔ)交際教材為例，在口語(yǔ)交際教學(xué)上，進(jìn)行思考與實(shí)踐。（剩余2602字）