打造“雙減”下的高效復習課堂
——以人教版六年級下冊“圖形與幾何”整理和復習為例
打開文本圖片集
在“雙減”政策下,如何減負不減質,這是更高的要求,更是教育工作者應該思考的問題。復習課對學生學習數(shù)學有著鞏固提高的作用,高效高質的復習課,不僅能讓學生較好地掌握所學知識,還能減輕學生的負擔,更是對減負的積極落實。下面筆者結合“圖形與幾何”整理和復習談談自己的看法。
一、以核心知識為線,串聯(lián)問題情境
復習課知識面寬、量大,經(jīng)常出現(xiàn)教師上得“熱火朝天”,學生聽得“昏昏欲睡”。(剩余2387字)