整體意義理解下的結(jié)構(gòu)化認(rèn)知

——以“認(rèn)識(shí)底和高”的教學(xué)為例

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【摘 要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體分析，強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)理解，提煉出能打通數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)、發(fā)揮核心作用的數(shù)學(xué)概念。本文對(duì)蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“三角形、平行四邊形和梯形”單元重新編排，以“認(rèn)識(shí)底和高”一課為例，從大單元的視角促進(jìn)兒童對(duì)“高”這一數(shù)學(xué)概念的整體意義理解，使其形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)知。（剩余4237字）