雙解碼：“雙減”背景下數(shù)學(xué)閱讀的探究

【摘 要】在教育走進(jìn)新時(shí)代，面對(duì)數(shù)字化時(shí)代需求，數(shù)學(xué)教育面臨著閱讀障礙和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣逐漸降低等問題，同時(shí)面臨“雙減”內(nèi)需力的挑戰(zhàn)。文章將探討這些問題的根源，并提供解決方案，包括基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、增加互動(dòng)式學(xué)習(xí)、借助數(shù)字閱讀工具等方式。此外，文章還介紹了如何通過教師培訓(xùn)和家庭、社區(qū)的合作來推進(jìn)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新。（剩余5110字）