以有效設(shè)問促進(jìn)高階思維發(fā)展的實(shí)踐探索

——以小學(xué)中高年級(jí)古詩教學(xué)為例

【摘 要】根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，思維能力是語文的核心素養(yǎng)之一。根據(jù)布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)，高階思維包括“分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造”。思維的發(fā)生，不是自然而然的，教師的提問是激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中思維的起源和動(dòng)力。在語文課堂中，教師通過設(shè)計(jì)與實(shí)施有效設(shè)問，可以啟發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。（剩余3216字）