“雙減”政策背景下的美術(shù)教學(xué)策略探究

【摘 要】在小學(xué)階段，有些美術(shù)教師的教學(xué)方式不科學(xué)，阻礙了學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提高。隨著“雙減”政策的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不符合當(dāng)下教學(xué)要求，美術(shù)教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提高教學(xué)效率。教師應(yīng)以全新的教學(xué)觀念開展美術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上的創(chuàng)新。這樣，能提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生得到全面的成長。（剩余3396字）