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知識分類視角下的生活適應(yīng)教學活動設(shè)計

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【摘 要】布盧姆知識分類理論中的知識維度幫助教師明確教什么，認知過程維度則確定了學生學習知識經(jīng)歷的過程。生活適應(yīng)是培智學校義務(wù)教育課程設(shè)置中的一門重要學科，教師以布盧姆教育目標分類理論為依據(jù)對生活適應(yīng)課程目標進行二維分類，可以更清晰地制定課堂教學目標，采取最合適的教學方法，讓“生活適應(yīng)”真正地支持學生“適應(yīng)生活”。（剩余4268字）

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