基于思維品質(zhì)發(fā)展的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略初探

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【摘 要】基于思維品質(zhì)發(fā)展探討英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略很有意義，它可以幫助學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。筆者通過(guò)在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中嘗試運(yùn)用語(yǔ)境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和KWL閱讀教學(xué)法，巧用結(jié)構(gòu)視圖，加強(qiáng)學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練，進(jìn)而發(fā)展他們的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思維品質(zhì) 結(jié)構(gòu)視圖 語(yǔ)境教學(xué)法 任務(wù)型教學(xué)法 KWL閱讀教學(xué)法

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，而思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)中極其重要的一部分，它是指人的思維個(gè)性特征，反映了人的思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)出的能力和水平。（剩余4159字）