“雙減”背景下低年級語文探究性作業(yè)設(shè)計的實施策略

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【摘 要】“雙減”背景下，低年級語文作業(yè)的設(shè)計要簡而精，真正做到“減負增效”。本文從研究性作業(yè)的內(nèi)涵與意義、設(shè)計探究性作業(yè)的必要性、探究性作業(yè)設(shè)計的實施策略三方面入手，切實提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】低年級語文 探究性作業(yè)設(shè)計 實施策略

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》（以下簡稱《意見》），就進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔作出重要部署。（剩余4596字）