以“KWL”策略為導(dǎo)向的高年級英語課堂教學(xué)研究

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【摘 要】新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，同時南京市有關(guān)小學(xué)繪本與文本結(jié)合的教學(xué)模式的推廣和深入研究，如何通過文本結(jié)合繪本教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今教育界學(xué)者研究的重點。程曉堂教授認(rèn)為，英語繪本閱讀有利于促進(jìn)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)、比較與分析、建構(gòu)等思維能力的發(fā)展。但是，很多一線教師只注重趕文本與繪本結(jié)合教學(xué)的教育潮流，盲目地制定教學(xué)目標(biāo)，往往忽略了兩者結(jié)合背后核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)的提升。（剩余3844字）