寫得出：基于真實(shí)寫作過程的習(xí)作任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以統(tǒng)編語文教材四年級下冊習(xí)作單元的教學(xué)為例

［摘 要］當(dāng)下習(xí)作教學(xué)中，很多學(xué)生處于無話可寫的尷尬狀態(tài)，其根本原因在于教師更關(guān)注寫作方法的傳授，忽視了學(xué)生的興趣激發(fā)、生活浸潤，無法有效激活學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)。習(xí)作教學(xué)要為學(xué)生之“學(xué)”服務(wù)，要激活學(xué)生的寫作興趣和內(nèi)在體驗(yàn)，順學(xué)而為，凸顯表達(dá)實(shí)用之性；要創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生內(nèi)在表達(dá)動力；搭建支架，擺脫表達(dá)實(shí)踐之困。（剩余4387字）