中年段詞語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析與改革思路

［摘 要］小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的詞語(yǔ)教學(xué)具有奠基性。當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在取得成績(jī)的同時(shí)仍然存在一些問題。教師應(yīng)正確把握教學(xué)規(guī)律，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上因材施教，并改變單一的教學(xué)方式，使詞語(yǔ)教學(xué)生活化、場(chǎng)景化、故事化。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中按照認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、理解、掌握、應(yīng)用、熟練應(yīng)用的過程完成詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累；教師則能夠?qū)崟r(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并對(duì)問題進(jìn)行深層次的剖析，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革向縱深發(fā)展。（剩余4908字）