基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的讀寫教學(xué)策略

——以統(tǒng)編語文教材五年級下冊《兩莖燈草》為例

［摘 要］統(tǒng)編語文教材創(chuàng)造性地設(shè)置了習(xí)作單元，為踐行學(xué)習(xí)任務(wù)群理念提供了全新的指引。要想在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)讀寫貫通，讓學(xué)生的語文核心素養(yǎng)得到發(fā)展，教師就要全面把握習(xí)作單元定位，厘定讀寫貫通的教學(xué)目標(biāo)；精準(zhǔn)設(shè)置層級任務(wù)，研制讀寫貫通的實(shí)施路徑。同時，通過讀寫貫通的評價策略，助力學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］學(xué)習(xí)任務(wù)群；讀寫教學(xué)；習(xí)作單元

［中圖分類號］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）25-0068-03

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標(biāo)”）明確指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。（剩余4238字）