高年級(jí)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)模式探究

——以統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》的教學(xué)為例

［摘 要］讀寫結(jié)合教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的相互滲透和相互促進(jìn)，旨在打破傳統(tǒng)教學(xué)中讀寫分離的局限，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在讀寫結(jié)合模式下，閱讀教學(xué)不僅要理解文本，更注重通過閱讀促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升；寫作訓(xùn)練則成為深化閱讀理解的有效手段，幫助學(xué)生將閱讀感悟和技巧轉(zhuǎn)化為實(shí)際表達(dá)能力。教師要運(yùn)用以讀促寫、以寫輔讀、讀寫交融等策略，通過設(shè)計(jì)綜合性讀寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。（剩余4146字）