非虛構(gòu)寫作在中學(xué)寫作教學(xué)中的引介、創(chuàng)生與應(yīng)用

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摘 要：非虛構(gòu)寫作于近十年來在國內(nèi)形成創(chuàng)作熱潮，深度客觀化的“現(xiàn)實(shí)性敘事”與高度主觀化的“個人化書寫”是伴隨其產(chǎn)生、發(fā)展的重要特性。非虛構(gòu)寫作與“立德樹人”背景下素養(yǎng)本位的寫作教學(xué)觀不謀而合，中學(xué)寫作教學(xué)引介與運(yùn)用非虛構(gòu)寫作，是突破當(dāng)前寫作教學(xué)困境的一種嘗試。在中學(xué)非虛構(gòu)寫作常態(tài)化教學(xué)中，跨學(xué)科的小組寫作、主題式的社會敘事、過程化評價(jià)方法是確保其順利開展的有效抓手。（剩余9609字）