跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)路徑新探索

摘 要：本文直面鄉(xiāng)村語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，從融通式課堂：讓學(xué)生獲得綜合學(xué)習(xí)的能力;超市式作業(yè)：讓學(xué)生獲得選擇學(xué)習(xí)的思維;深度式閱讀：讓學(xué)生獲得深層閱讀的方法;鄉(xiāng)村式資源：讓學(xué)生獲得生活學(xué)習(xí)的意識(shí)等四個(gè)方面探究了鄉(xiāng)村小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的路徑，展望了鄉(xiāng)村語文教育的美好未來。

關(guān)鍵詞：跨學(xué)科學(xué)習(xí) 小學(xué)語文 教學(xué)路徑

隨著“雙減”政策落地，在“減負(fù)更要提質(zhì)”的動(dòng)力下，語文教學(xué)不斷改革創(chuàng)新，課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、課外閱讀等方面的整體質(zhì)量呈現(xiàn)出蓬勃的生命力。（剩余7285字）