幼兒教師在自主游戲指導(dǎo)中的進(jìn)與退

幼兒教育是我國(guó)系統(tǒng)教育的前端環(huán)節(jié)，其對(duì)幼兒基本行為和認(rèn)知能力、道德情懷和人文素養(yǎng)的初步形成具有非常重要的意義，歷來(lái)都是教育界頗為關(guān)注的重點(diǎn)。在實(shí)際工作當(dāng)中，很多幼兒教師出于對(duì)幼兒極為有限的身心發(fā)育狀況的“照顧”，而在組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)扮演著“保姆”的角色，為孩子列出了諸多不可逾越的“紅線”，同時(shí)又盡可能多地削減了游戲活動(dòng)中由幼兒自行參與的環(huán)節(jié)數(shù)量。（剩余4829字）