聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用策略

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作為一種高效的學(xué)習(xí)工具，思維導(dǎo)圖已經(jīng)成為我國(guó)教育研究和實(shí)踐領(lǐng)域中的新熱點(diǎn)。特殊教育是我國(guó)教育事業(yè)中的重要構(gòu)成。聾生數(shù)學(xué)教育是特殊教育中的主干課程，是規(guī)范聾生思維方式、優(yōu)化聾生思維品質(zhì)、拓展聾生思維深度的重要科目。與普通學(xué)生相比，聾生因自身先天生理方面存在的不足，在學(xué)習(xí)方面所遇到的障礙與困擾更多。思維導(dǎo)圖在思維品質(zhì)培養(yǎng)方面與聾校數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)比較契合，因此，筆者嘗試將思維導(dǎo)圖引入聾生數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，就如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行了初步探索，希望能借助這一高效的學(xué)習(xí)工具更好地培養(yǎng)聾生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力，為全力推進(jìn)特殊教育改革提供有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（剩余4114字）