核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維發(fā)展路徑

識(shí)記、理解、應(yīng)用乃是低階思維的三大層級(jí)。學(xué)生運(yùn)用低階思維方式能夠?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)性的知識(shí)，但是低階思維方式卻難以幫助學(xué)生提高對(duì)復(fù)雜知識(shí)的理解以及應(yīng)用能力。高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)相較于低年級(jí)的學(xué)習(xí)難度大，如果學(xué)生沒(méi)有形成高階思維，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題。數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。（剩余2733字）