基于讀寫融合背景的小學(xué)語文單元要素習(xí)作教學(xué)研究

閱讀是吸收與萃取語文知識的重要方法，習(xí)作是根據(jù)所了解知識進行創(chuàng)作的系統(tǒng)化過程。讀與寫之間是相輔相成的關(guān)系，小學(xué)階段以讀寫融合的形式提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，對踐行課程改革要求、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)具有深遠影響。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)體系中不可或缺的一部分，具有一定的教學(xué)難度，教師需要立足單元要素，明確習(xí)作教學(xué)要求，積極探索讀寫融合背景下的習(xí)作教學(xué)策略，不斷提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。（剩余2687字）