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小學高年級語文寫人訓練策略研究

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人物寫作是高年級小學語文作文教學的難點。區(qū)別于景物描寫、事物描寫，人物寫作往往需要從人物外貌形象、語言動作、心理活動以及典型事例等幾個方面展開敘述。小學語文的人物寫作多為記敘文，對學生的觀察能力、語言組織能力、語言表達能力具有一定要求。由于小學生生活經(jīng)驗與社會閱歷有限，大多數(shù)小學生在實際寫作過程中對人物形象的刻畫不夠深入，難以抓住人物的特征展開細致的描寫，甚而出現(xiàn)嚴重的寫作困難。（剩余2895字）

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