小學(xué)語文教學(xué)中文化自信的培養(yǎng)

黨的十八大首次提出“文化自信”這一概念，此后，文化自信逐步納入教育領(lǐng)域，成為小學(xué)語文核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。在小學(xué)低學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生文化自信，需從教學(xué)細(xì)節(jié)出發(fā)，追本溯源探尋文化之根，立足宏觀角度遍覽民族之魂，以此落實(shí)文化自信教育。文章基于此論述，以提升低齡段小學(xué)生文化自信為探究目的，結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文一二年級教材案例，從識字、閱讀、口語交際和詩詞教學(xué)四個(gè)維度出發(fā)，探究低學(xué)段語文教學(xué)中蘊(yùn)含的豐富的文化自信教育要素，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（剩余2500字）