基于鄉(xiāng)土地理情境下“多民族的國(guó)家”教學(xué)設(shè)計(jì)

——以恩施州為例

摘 要：鄉(xiāng)土地理作為區(qū)域地理的一部分，融入到中學(xué)地理教學(xué)中，既可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以幫助學(xué)生加深對(duì)地理知識(shí)的理解；同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷有著不可忽視的作用。本文以恩施州為例，圍繞導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程兩個(gè)環(huán)節(jié)，將鄉(xiāng)土地理素材融入到地理教學(xué)過(guò)程中，希望為鄉(xiāng)土地理課程資源的運(yùn)用，提供一定的思路和借鑒。（剩余4447字）