高中課堂實(shí)驗(yàn)拓展 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

——以高中生物酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)為例

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摘 要：生物是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，教師要充分利用課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和拓展.文章以“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)為例，在課前增加制作果酒的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加對(duì)高溫變性后酶活性的檢測(cè)，然后增加對(duì)酶的化學(xué)本質(zhì)的檢測(cè)，還有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教具——兩支注射器以軟膠管連接，（剩余3408字）