核心素養(yǎng)下高中物理大單元作業(yè)分層設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

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摘 要：傳統(tǒng)的以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，題海練習(xí)的作業(yè)模式很難發(fā)揮出作業(yè)的鞏固與評(píng)價(jià)功能，影響了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果.在此背景下，物理教師需要認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生的發(fā)展差異，并進(jìn)行大單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.基于此，文章對(duì)高中物理大單元作業(yè)分層設(shè)計(jì)的意義進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，重點(diǎn)探討大單元作業(yè)分層設(shè)計(jì)策（剩余4181字）