“問題探源”教學(xué)法促進(jìn)化學(xué)核心素養(yǎng)的探究

——以“鐵的化合物”教學(xué)為例

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摘 要：在教育領(lǐng)域改革持續(xù)深化的進(jìn)程中，各學(xué)科教師均對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)予以了高度重視，同時積極采取多樣教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).經(jīng)諸多教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，問題探源教學(xué)法的應(yīng)用有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，對此，本文將核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為研究背景，以高中化學(xué)“鐵的化合物”相關(guān)教學(xué)為例，立足于高中化學(xué)五大維度素養(yǎng)（剩余4068字）